{"id":213,"date":"2020-11-17T15:40:04","date_gmt":"2020-11-17T14:40:04","guid":{"rendered":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/?page_id=213"},"modified":"2020-11-23T15:46:43","modified_gmt":"2020-11-23T14:46:43","slug":"sessions","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/?page_id=213","title":{"rendered":"Sessions"},"content":{"rendered":"\n
\n\n\n\n

Durch Klick auf den Session-Titel gelangen Sie direkt zum entsprechenden Zoom-Raum der\/des Moderator*in.<\/em> Multimediale Poster-Pr\u00e4sentationen k\u00f6nnen Sie durch Klick auf den jeweiligen Beitragstitel abrufen.<\/span><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Paper-Session 1: 10:30 – 11:30 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anwendungs-orientierte P\u00e4dagogik & Fachdidaktik<\/strong> <\/a>
(APF1)<\/span><\/strong><\/td>

Digitale Kompetenzen<\/a><\/strong>
(DK1)<\/strong><\/span><\/td>
Comprehensive Ans\u00e4tze & Theorien<\/strong> <\/a>
(CAT1)<\/strong><\/span><\/td>
Hochschuldidaktik & Professions-<\/strong>
verst\u00e4ndnis<\/strong><\/a>
(HDP1)<\/span><\/strong><\/td>
Hochschuldidaktik & Professions-verst\u00e4ndnis<\/strong> <\/a>
(HDP2)<\/span><\/strong><\/td>
Comprehensive Ans\u00e4tze & <\/strong>
Theorien<\/strong><\/a>
(CAT2)<\/span><\/strong><\/td><\/tr>
Brigitte Haushofer<\/strong>,<\/em>
Isabella Benischek<\/strong>
Zum Wortverst\u00e4ndnis als Basis f\u00fcr Lesekompetenz<\/em>


Elisabeth Sieberer<\/strong>
Schreibkompetenz vermitteln: Ein Blick auf die Unterrichtspraxis<\/em>









<\/td>		Karin Tengler<\/strong>
Klein, kreativ, Ozobot
<\/em>






Matthias H\u00fctthaler<\/strong>
Zur Relevanz von Augmented Reality in der Primarstufe<\/em>








<\/td>		Carmen Sippl<\/strong>
Nachhaltigkeit literarisch lernen
<\/em>






Ursula Mauric<\/strong>, Nataliya Yashchyk, <\/strong> 
Olga Tsaryk, Barbara Gullner<\/strong>
Lehramtsstudium Primarstufe im Kontext globaler Bildungsziele<\/em>






<\/td>		Gabriele Beer<\/strong>,<\/em>
Rudolf Beer,
Astrid Ebenberger,
Sylvia Potzmader<\/strong>
Belastungsempfinden und Bew\u00e4ltigungsstrategien im Masterstudium Primarstufe<\/em>


Johannes Dammerer<\/strong>
Zum Zusammenhang von Berufszufriedenheit und Mentoring, Professional Learning Communities und Reflexionsm\u00f6glichkeiten als Formate der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen <\/em>




<\/td>		Christian Wiesner<\/strong>, Tanja Prieler<\/strong>
Das transformative Lernen in der LehrerInnenbildung
<\/em>




Rudolf Beer<\/strong> \u00dcberzeugungen von P\u00e4dagoginnen und P\u00e4dagogen als Gelingensbedingung inklusiver Bildungsprozesse <\/em>








<\/td>		Claudia Ovrutcki<\/strong> 
Ver\u00e4ndert sich die Liebe in Zeiten von Corona, wie verstehen Kinder Zeitmessung und wie lange f\u00fchlen sich drei Minuten an? 
<\/em>

Peter Vogl<\/strong>, Michael Methlagl<\/strong>
Die Bedeutung von Lehrer*innen Kooperation und des wahrgenommenen Schulklimas f\u00fcr das Unterrichtshandeln und der wahrgenommenen Lehrer*innen-Sch\u00fcler*innen Beziehung <\/em>

<\/td><\/tr>
Moderation:<\/em>
Thomas Strasser<\/strong>
<\/td>		Moderation:<\/em>
Marianne Ullmann<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Ursula Mauric<\/strong>
<\/td>		Moderation:<\/em>
Jutta Majcen<\/strong>
<\/td>		Moderation:<\/em>
Brigitte Mutz<\/strong>
<\/td>		Moderation:<\/em>
Kevin Knabe<\/strong>
<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Paper-Session 2: 11:40 – 12:40 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anwendungs-orientierte<\/strong><\/strong>
P\u00e4dagogik & Fachdidaktik<\/strong><\/strong><\/a> <\/strong>
(APF2)<\/span><\/strong><\/strong><\/td>

Digitale Kompetenzen<\/strong> <\/a>
(DK2)<\/span><\/strong> <\/td>
Comprehensive Ans\u00e4tze & Theorien<\/strong> <\/a>
(CAT3)<\/span><\/strong><\/td>
Hochschuldidaktik & Professions-verst\u00e4ndnis<\/a><\/strong>
(HDP3)<\/span><\/strong><\/td>
Hochschuldidaktik & Professions-verst\u00e4ndnis<\/a><\/strong>
(HDP4)<\/span><\/strong><\/td>		Anwendungs-orientierte P\u00e4dagogik & Fachdidaktik <\/a>(APF5)<\/span><\/span><\/strong><\/td><\/tr>
Jutta Majcen<\/strong>, <\/em>
Renate Steinmann, Natascha Jasmin Taslimi, <\/strong><\/em>
Katharina Mittlb\u00f6ck<\/strong>
Spielraum Freispiel. Mehr als eine Spielerei? 
<\/em>




Johannes Brzobohaty<\/strong> Kompetenzorientierte Leistungsfest-stellungen in Geschichte und Sozialkunde\/<\/em>
Politische Bildung in der Sekundarstufe<\/em> I



<\/td>		Sonja Gabriel<\/strong>, <\/em>
Helmut Pecher<\/strong>
Chancen, Herausforderungen und Entwicklungs-aufgaben f\u00fcr eLearning an Hochschulen
<\/em>




Gerhard Brandhofer,<\/strong><\/em> Oliver Kastner-Hauler <\/strong> micro:bit und Computational Thinking <\/em>





<\/td>		Sabine Zenz <\/strong>Interkulturelle Sensibilit\u00e4t als Bestandteil p\u00e4dagogischer Grundhaltung von Lehrkr\u00e4ften in multikulturell heterogenen Klassen
<\/em>


Herbert Schwetz<\/strong>,<\/em>
Isabella Benischek<\/em><\/strong>
Zu den formalen und informellen Quellen des Praxiswissens f\u00fcr die Bew\u00e4ltigung des schulischen Alltags <\/em>

<\/td>		Renate Potzmann, Sybille Roszner <\/strong> Beratung in hochschulischen Lehr- und Lernprozessen – Begleitendes Coaching in den P\u00e4dagogisch-Praktischen Studien<\/em>




Leopold Kirner<\/strong> <\/em>
Impulse f\u00fcr eine kundenorientierte Weiterbildung und Beratung in der Landwirtschaft<\/em> 




<\/td>		Monika Musilek<\/strong>, <\/em>
Anita Summer, <\/strong><\/em>
Evelyn S\u00fcss-Stepancik, Andrea Varelija-Gerber,<\/strong><\/em>
Maria Fast<\/strong>,<\/em>
Barbara Riehs<\/strong>
Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt
<\/em>


Claudia Mewald<\/strong>
\u00dcber die Stimme der Lernenden \u2013 p\u00e4dagogische, didaktische und forschungsethische \u00dcberlegungen zur Partizipation in der Lesson Study <\/em>


<\/td>		Elena Lehmann, Franz Erhard <\/strong>
\u00dcber den Umgang mit schulischer Leistung unter kompetenz-orientierten Gesichtspunkten – Eine Erhebung an nieder\u00f6ster-reichischen Berufsschulen<\/em>












<\/td><\/tr>
Moderation:<\/em>
Sandra Matschnigg-Peer
Claudia Kaluza<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Thomas Strasser<\/strong>

<\/td>		Moderation:<\/em>
Aga Trnka-Kwiecinski
Manfred Fede<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Tamara Peer<\/strong>

<\/td>		Moderation:<\/em>
Brigitte Sorger<\/strong>

<\/td>		Moderation:<\/em>
Benedikt V\u00f6lker<\/strong>

<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Poster-Session 12:45 – 13:00 Uhr<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anwendungs-orientierte <\/strong>
P\u00e4dagogik & Fachdidaktik<\/strong><\/a> 
(APF3)<\/span><\/strong><\/td>		Anwendungs-orientierte P\u00e4dagogik & Fachdidaktik<\/a><\/strong>
(APF4)<\/span><\/strong><\/td>

Digitale <\/strong>
Kompetenzen<\/strong><\/a>
(DK4)<\/span><\/strong><\/td>

Comprehensive Ans\u00e4tze & Theorien<\/a><\/strong>
(CAT4)<\/span><\/strong><\/td>
Hochschuldidaktik & Professions-<\/strong>
verst\u00e4ndnis <\/strong><\/a>
(HDP5)<\/span><\/strong><\/td><\/tr>
Monika Musilek, <\/strong>
Gordan Varelija, <\/strong>
Andrea Varelija-Gerber <\/strong>
Sch\u00f6ne Muster – Mathematische Lernumgebungen in der Primarstufe<\/a>
 <\/em>




Thomas Plotz, Barry W. Fitzgerald<\/strong>
Superheroes of the electromagnetic spectrum! Ein neuer Ansatz f\u00fcr den Strahlungsunterricht <\/a>
  <\/em>

Wolfgang Weinlich <\/strong>Blinde Flecken in der <\/a>Kunstdidaktik Unbeachtete Bereiche des Lehrplans <\/a><\/em>









<\/td>		Gabriela Weihs-Dengg, Claudia Otratowitz <\/strong>
Wann ist Unterricht erfolgreich? <\/a>
 <\/em>







Franz Vonwald, Margarethe Kainig-Huber <\/strong>
Auf den Spuren der Stadtgeschichte Badens<\/a> 
 <\/em>


Linda W\u00f6hrer<\/strong>, <\/em>
Susanne Martich<\/em><\/strong>
Das literacyLAB der PH Wien: Projektbeschreibung <\/a><\/em>



Martina Rabl<\/strong>,<\/em>
Daniela Liegl,
Sebastian Schuh <\/strong> 
Zum Demokratie-bewusstsein an nieder\u00f6sterreichischen Schulen <\/a><\/em>
<\/td>		Martina Neum\u00fcller-Reuscher, <\/strong>
Michael Semeliker <\/strong>
Eye Tracking – Videografie in den P\u00e4dagogisch Praktischen Studien im Fach Bewegung, Sport und Gesundheit <\/a>
<\/em>



Angela Forstner-Ebhart <\/strong>Evaluation eines interdisziplin\u00e4ren fallbasierten E-Assessments<\/a> 
 <\/em>



Florian Sobanski<\/strong>,<\/em>
Benedikt V\u00f6lker,
Sybille Roszner <\/em><\/strong>
Von der Pr\u00e4senz- zur Online-Lehre <\/a>
<\/em>


Andrea Hoch<\/strong>
Die Entwicklung des TPACK bei Lehramtsstudierenden im Bachelorstudium Primarstufe an der PH Wien <\/a><\/em>
<\/td>		Ingrid Schwarz<\/strong> <\/em>
SDGs als Referenzrahmen f\u00fcr Lehrpl\u00e4ne\u00a0<\/a>
\u00a0<\/em>








Roswitha Lebzelter<\/strong> Studierende, Biografien und ein Wechsel der Perspektive. Ein LV-Projekt f\u00fcr das Lehramt Sekundarstufe Inklusive P\u00e4dagogik\u00a0<\/a>
\u00a0
<\/em>
Rainer Hawlik<\/strong>,<\/em>
Gerhard Krottenauer,
Martina Sturm<\/em><\/strong>
Das Vertraute unvertraut machen\u00a0<\/a><\/em>



Elke Poterpin, Gerhard Scheidl<\/em><\/strong>
Burnout-Risiko zuk\u00fcnftiger Lehrer*innen – Pr\u00e4ventives Coachingangebot in der Ausbildung<\/a>
<\/td>		Claudia Kaluza, <\/em><\/strong>
Gabriele Kulhanek-Wehlend, <\/em>
Georg Lau\u00df, <\/em>
Bernhard Schimek <\/em><\/strong>P\u00e4dagog*innenbildung im Wandel – Wissenschaftliche Begleitstudie zur Evaluation von Hochschulentwicklungs-prozessen mittels Mixed Methods Design<\/a>
 <\/em>

Jutta Majcen, <\/strong>
Manfred Fede<\/strong>
„Irgendwie war’s cool!“<\/a> 
 <\/em>





Tamara Katschnig,<\/strong>
Isabel Wanitschek<\/strong><\/em>, Andrea Bisanz, Martina Rabl, Mohamed Bassam Kabbani<\/strong>
Lehrende in der Fortbildung – eine unerforschte Profession?<\/a> 
 <\/em>

Sybille Roszner<\/strong><\/em>,
Renate Potzmann<\/strong>,<\/em>
Brigitte Tschakert<\/strong>
<\/em>Qualit\u00e4tsentwicklung in der Hochschullehre <\/em>– Organisationale Lernprozesse am Beispiel Coaching in den PPS<\/a><\/td><\/tr>
Moderation:<\/em>
Brigitte Sorger<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Florentine Paudel<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Kevin Knabe<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Ursula Mauric<\/strong><\/td>		Moderation:<\/em>
Olivia Fischer<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

Sessions<\/h2>\n\n\n\n

Die Beitr\u00e4ge zur Online-Konferenz sind insgesamt folgenden vier Sessions zugeordnet, und werden im Rahmen der Parallelsessions 1 und 2 vorgestellt: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Anwendungsorientierte P\u00e4dagogik und Fachdidaktik<\/strong><\/p>\n\n\n\n

P\u00e4dagogik und Didaktik sind nicht nur Theorie, sondern auch das praktische Erleben in der Lerngruppe. Die Frage nach didaktischen Zug\u00e4ngen und Konzepten ist gewiss theoriegeleitet zu stellen, aber die Antworten zeigen sich in vielf\u00e4ltiger Weise im Lernraum. Die Vielfalt, die hier sichtbar wird, bildet das enorme Spektrum der Lehre und der Kompetenz der Lehrpersonen exemplarisch ab.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Hochschuldidaktik und Professionsverst\u00e4ndnis<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Hochschullehrperson steht im im Fokus dieser Sessions. L\u00e4ngst geht es nicht nur darum, Stoff an Kinder, Jugendliche und Studierende zu vermitteln, sondern um eine Pers\u00f6nlichkeit, die durch professionelle Interaktion komplexe Prozesse versteht. Die Schule ist ein soziologisches Biotop, ein Brennglas sozusagen, in der Bildung als Prozess verstanden wird. Die weise Lehrperson der Zukunft wappnet sich schon heute f\u00fcr die steigenden Herausforderungen.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Digitale Kompetenzen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gerade das ausklingende Jahr 2020 wird mit den vielf\u00e4ltigen Erfahrungen rund um Corona in die Geschichtsb\u00fccher eingehen. Und gerade unter diesen Rahmenbedingungen ist deutlich geworden, welchen Stellenwert digitale Kopetenzen haben. Die schon l\u00e4ngst nicht mehr neuen Medien beanspruchen ihren Platz an Schulen und Hochschulen, und damit stellen sich zum Teil ganz neue Aufgaben f\u00fcr alle Beteiligten. Aspekte digitaler Lebenswelten mit Fokus Schule und Hochschule stehen hier daher bewusst im Mittelpunkt der Sessions.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Comprehensive Ans\u00e4tze und Theorien<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Es braucht innovative Ans\u00e4tze, um Schule nicht blo\u00df als Summe von Lehrpersonen, Sch\u00fcler*innen und Klassenr\u00e4umen zu sehen. Wie Schule und Bildung handlungsorientiert und zukunftsgerichtet neu zu denken sind, ist Thema dieser Sessions. Die Komplexit\u00e4t mancher Fragestellungen aus dem aktuellen \u00f6ffentlichen Diskurs zeigt sich h\u00e4ufig erst dann, wenn die Beantwortung ansteht. Diese Herausforderung gilt es anzunehmen, um den Anforderungen der sich wandelnden Gesellschaft gerecht zu werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Durch Klick auf den Session-Titel gelangen Sie direkt zum entsprechenden Zoom-Raum der\/des Moderator*in. Multimediale Poster-Pr\u00e4sentationen k\u00f6nnen Sie durch Klick auf den jeweiligen Beitragstitel abrufen. Paper-Session 1: 10:30 – 11:30 Uhr Anwendungs-orientierte P\u00e4dagogik & Fachdidaktik (APF1) Digitale Kompetenzen(DK1) Comprehensive Ans\u00e4tze & Theorien (CAT1) Hochschuldidaktik & Professions-verst\u00e4ndnis (HDP1) Hochschuldidaktik & Professions-verst\u00e4ndnis (HDP2) Comprehensive Ans\u00e4tze & Theorien(CAT2) Brigitte … Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":69,"parent":41,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-213","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/213","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=213"}],"version-history":[{"count":32,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/213\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":265,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/213\/revisions\/265"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/41"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/69"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tagderforschung2020.phwien.ac.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=213"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}